Diversidad e Inclusión

Acercando las profesiones STEM a las nuevas generaciones en "Una ingeniera en cada cole"

¿Puede una charla de una hora cambiar la forma en la que una niña imagina su futuro?

¿Por qué es importante dar visibilidad a las profesiones STEM en los colegios?

Durante la actividad nuestras participantes vieron como los más pequeños tienden a pensar en profesiones relacionadas con sus hobbies, sus referentes en internet o personas cercanas.

¿Qué es “Una ingeniera en cada cole"?

Esa es precisamente la pregunta que impulsa “Una ingeniera en cada cole”, una iniciativa promovida por la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) que busca acercar referentes femeninos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) a estudiantes de educación primaria e infantil.

Logotipo Una ingeniera en cada cole

El objetivo de Una ingeniera en cada cole  es mostrar a niños y niñas que las profesiones STEM son una opción real y accesible para cualquier persona. 

Como parte de este programa, cuatro ingenieras de nuestra fábrica de Portable Power and Flow en Zaragoza, Marta Alonso, Elena Tomás, Elia Rodríguez y Marta Otal, participaron este año compartiendo su experiencia profesional con alumnado de educación infantil y primaria.

La importancia de contar con referentes cercanos

Aunque el interés por las disciplinas STEM ha crecido en los últimos años, la representación femenina sigue siendo baja en muchas ramas de la ingeniería y la tecnología.

Por eso, iniciativas como esta buscan acercar referentes reales y cercanos a las aulas.

Creo que es muy positivo que las niñas vean referentes. Ya no solamente las mujeres inalcanzables que les mostrábamos en la pantalla, sino chicas normales como nosotras, que hemos estudiado en Zaragoza y estamos trabajando en lo que hemos estudiado.

Elena Tomás
Team Leader de Ingeniería de Sistemas

Foto de Elena Tomas, ingeniera química trabajando en una oficina

No se trata únicamente de hablar de ciencia o tecnología, sino de mostrar a niñas y niños ejemplos tangibles de personas que estudian, trabajan, tienen aficiones y desarrollan carreras profesionales en estos ámbitos.

Ingeniería explicada a través de la curiosidad

Durante las sesiones, las participantes combinaron ejemplos reales de ingeniería con actividades prácticas adaptadas a la edad del alumnado.

El objetivo era despertar la curiosidad y ayudar a los estudiantes a descubrir que la ingeniería está presente en muchos aspectos de su vida cotidiana.

Foto de Elena Tomas, ingeniera química trabajando en una oficina

Las actividades incluyeron desde pequeños talleres de construcción hasta retos colaborativos diseñados para fomentar la creatividad y la resolución de problemas.

Inspirar nuevos intereses y posibilidades

Uno de los aspectos que más llamó la atención a las participantes fue comprobar hasta qué punto las referencias profesionales de muchos niños y niñas continúan estando condicionadas por aquello que conocen más de cerca.

Marta Alonso standing in front of our cultural behaviors

“Queríamos centrarnos en científicas e ingenieras actuales con las que las niñas pudieran sentirse identificadas. También sabíamos que, siendo tan pequeños, la mejor manera de aprender era a través de actividades prácticas.”

Marta Alonso
Project Leader QHS

Para Elia, el verdadero valor de la iniciativa reside precisamente en abrir nuevas ventanas de conocimiento:

Nunca sabremos si alguna niña estudiará ingeniería gracias a esta actividad, pero me gusta pensar que sí. Al final, para eso existe la iniciativa: para crear interés y para que quien desconozca lo que es la ingeniería tenga una primera referencia sobre la que seguir construyendo.”

Elia Rodríguez
Project Leader QAS

Portrait photo of Elia Rodriguez

Una experiencia enriquecedora para todos

Además del impacto que estas acciones pueden tener en los estudiantes, las cuatro participantes destacan que la experiencia también resulta muy enriquecedora para quienes colaboran en ella.

Compartir conocimientos, trabajar con compañeras de otras áreas y salir del entorno habitual de trabajo contribuye a desarrollar nuevas habilidades y perspectivas.

Marta Alonso frente a nuestros Comportamientos Culturales Marta Alonso, Project Leader QHS

“Me pareció muy gratificante poder compartir ese tiempo con los niños y, además, colaborar con compañeras con las que normalmente no trabajas tanto en el día a día.”

Foto de retrato de Elia Rodríguez Elia Rodríguez Project Leader QAS

“Me parece súper motivador que la empresa nos ofrezca la oportunidad de salirnos del día a día para trabajar de una manera diferente y colaborar en algo que puede tener un impacto positivo en el futuro.”

Impulsando el talento del mañana

En Atlas Copco Group creemos que la innovación nace de la diversidad de perspectivas, experiencias y conocimientos.

Con esa convicción, apoyamos iniciativas que contribuyen a ampliar horizontes, despertar vocaciones y acercar las profesiones STEM a las nuevas generaciones. Porque cada ingeniera, investigadora, científica o tecnóloga del futuro empezó alguna vez siendo una niña curiosa haciendo preguntas.

Y quizá, para algunas de las estudiantes que participaron en estas sesiones, esa pregunta ya ha comenzado a surgir.

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